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jueves, 27 de febrero de 2014

DÍA CONTRA LA VIOLENCIA DE GÉNERO


En nuestro centro se realizaron diversas actividades en las que participó todo el alumnado, dirigidas por la coordinadora del Plan de Coeducación y tutora de 6º B, la señorita Mayte la Torre.


DÍA CONTRA LA VIOLENCIA DE GÉNERO

25 de noviembre: lunes

LEMA: HAZ BUEN USO DE TUS MANOS

ACTOS PARA REALIZAR EN EL PATIO A PARTIR DE LAS 11 DE LA MAÑANA DEL LUNES:

- Los niños saldrán con sus lazos morados al patio.

- Escuchar y participar en el cuento de Chaplina y Chaplán (6ºB)

- Lectura de las manos de los niños de primer ciclo.(tres por aula máximo)

- Lectura de poesías, adivinanzas, trabalenguas, etc de los niños que quieran participar de 3º a 6º (tres por aula máximo)

Primer ciclo:

· Leer la lectura o ver el vídeo de Arturo y Clementina

· Ver el vídeo del cuento Cuentos infantiles - Arturo y Clementina - Cuentacuentos



Reflexiones sobre la historia de Arturo y Clementina:

§ ¿Cómo es Clementina?

§ ¿Por qué creen que Clementina no era feliz?

§ ¿Qué buen uso podía hacer de sus manos?

§ ¿Cómo es Arturo?

§ ¿Qué excusa decía Arturo para no dejar que Clementina usara sus manos?

§ Si ustedes fueran Clementina ¿Qué habrían hecho en su lugar?

§ ¿Qué les parece el final del cuento? ¿Esperaban que terminara así?

§ ¿Qué es lo que más les ha gustado de la historia?

§ ¿Qué creen que hemos aprendido con esta historia?



· Realizar el cuestionario para ver el clima de violencia en el aula (se puede hacer con todo el grupo)

· Colorear el marcapáginas y poner oración contra la violencia de género.

· Completar la ficha de “Con mis manos puedo…” para después elegir en clase cinco niños de cada aula de primer ciclo para que muestre la ficha de sus manos y la lea : Con mis manos yo puedo abrazar (por ejemplo)

· La canciones sobre el maltrato están al final (depende de la opinión de cada tutor)

Segundo ciclo:

· Lectura: una feliz catástrofe, comentarla y preguntar qué buen uso le dio papá ratón y mamá ratona a sus manos.

· Ver el vídeo del cuento Cuentos infantiles - Arturo y Clementina - Cuentacuentos




Reflexiones sobre la historia de Arturo y Clementina:

§ ¿Cómo es Clementina?

§ ¿Por qué creen que Clementina no era feliz?

§ ¿Qué buen uso podía hacer de sus manos?

§ ¿Cómo es Arturo?

§ ¿Qué excusa decía Arturo para no dejar que Clementina usara sus manos?

§ Si ustedes fueran Clementina ¿Qué habrían hecho en su lugar?

§ ¿Qué les parece el final del cuento? ¿Esperaban que terminara así?

§ ¿Qué es lo que más les ha gustado de la historia?

§ ¿Qué creen que hemos aprendido con esta historia?


· Realizar el cuestionario para ver el clima de violencia en el aula (se puede hacer con todo el grupo)

· Colorear el marcapáginas y poner oración contra la violencia de género.

· La canciones sobre el maltrato están al final (depende de la opinión de cada tutor)


TERCER CICLO:

· Leer y comentar el cuento: En el espejo. Preguntar: ¿Cómo dejó el papá de Diego de dar un mal uso a sus manos? ¿qué buen uso les dio?

· Ver el vídeo sobre el maltrato “sutil” y comentarlo http://www.youtube.com/watch?v=0y9zJ5J2bWA

· Realizar el cuestionario para ver el clima de violencia en el aula (se puede hacer con todo el grupo)

· Comentar los refranes sobre el maltrato.

Refranes:

Si quieres matar a tu mujer, dale sardinas por San Miguel.

¿En que se parecen la mula y la mujer? En que una buena paliza las hace obedecer.

Al mal caballo, espuela; a la mala mujer, palo que le duela

Dolor de mujer muerta, dura hasta la puerta.

La mujer en casa y con la pata quebrada.

Entre marido y mujer nadie se debe meter

La nuez y la mujer, a golpes se han de vencer.

Con la mujer, ojo alerta, mientras no la vieras muerta.

Más vale mujer triste que marido que embiste

· La canciones sobre el maltrato están al final (depende de la opinión de cada tutor)

EN EL ESPEJO

Diego era un niño de siete años, vivía en un barrio de una gran ciudad, tenía muchos amigos y una gran familia. Era hijo único, por lo que en casa no tenía con quien divertirse, su madre era ama de casa y su padre trabajaba mucho y solía llegar tarde, pero eso sí, no faltaba a ningún desayuno con él y su madre.

Mamá era todo ternura y papá era un poco más frío pero no por ello le quería menos. Era un día de febrero cuando se levantaron los tres y ocurrió algo que él nunca había visto, ¡mamá llevaba un ojo morado!

Él preguntó

- ¿Qué te ha pasado mamá?-

Pero papá irrumpió rápidamente y le dijo

- Nada Diego, es normal.

Pero todos los desayunos empezaron a hacerse extraños por la apariencia de mamá y por el silencio. Un día mamá despertó con golpe y Diego preguntó

- ¿Qué te ha pasado mamá?

De nuevo irrumpía papá

-Nada Diego, es normal.

Pasaban los días y mamá levantaba con golpes en el cuerpo, en las mejillas… y Diego quería saber:

- ¿Qué te pasa por las noches mamá? Mamá callaba y papá decía

-Diego, no pasa nada, es normal.

Un día papá apareció en casa antes de lo normal, había discutido con unos socios y llevaba el labio partido, los ojos hinchados y morados y los brazos.

Diego no preguntó, lo cogió de la mano y de la otra cogió a mamá, los llevó al espejo y le dijo a papá:

- No te preocupes, no es nada, es normal.

Desde aquella mañana, el monstruo en el que se había convertido papá al maltratar a mamá cesó y todas las mañanas mamá levantaba con buena cara, desde entonces papá era el que preparaba el desayuno y se volvía a reír y a disfrutar del desayuno como antes de los golpes.

Fin

ARTURO Y CLEMENTINA

NARRADOR.- Un hermoso día de primavera Arturo y Clementina, dos jóvenes y Hermosas tortugas rubias se conocieron al borde de un estanque y aquella misma tarde descubrieron que estaban enamorados.
Clementina, alegre y despreocupada, hacía muchos proyectos para su vida futura mientras paseaban los dos a orillas del estanque y pescaban alguna cosilla para la cena.


CLEMENTINA.- Ya verás qué felices seremos. Viajaremos y descubriremos otros lagos y otras tortugas diferentes, y encontraremos otra clase de peces y otras plantas y flores en la orilla... ¡Será una vida estupenda! Iremos incluso al extranjero. ¿Sabes una cosa? Siempre he querido visitar Venecia...

ARTURO.- (Sonriendo vagamente). Sí.

NARRADOR.-Pero los días transcurrían iguales al borde del estanque. Arturo había decidido pescar él solo para los dos y así Clementina podría descansar. Llegaba a la hora de comer con renacuajos y caracoles.

ARTURO.- ¿Cómo estás, cariño? ¿Lo has pasado bien?

CLEMENTINA.-(Suspirando) ¡Me he aburrido mucho! ¡Todo el día sola esperándote!

ARTURO.- (Gritando indignado) ¡ABURRIDO! ¿Dices que te has aburrido? Busca algo que hacer. El mundo está lleno de ocupaciones interesantes. ¡Sólo se aburren los tontos!
NARRADOR.- A Clementina le daba mucha vergüenza ser tonta, y hubiera querido no aburrirse tanto, pero no podía evitarlo. Un día, cuando volvió Arturo...

CLEMENTINA.- Me gustaría tener una flauta. Aprendería a tocarla, inventaría canciones, y eso me entretendría.
ARTURO.- ¿TÚ? ¿Tocar la flauta tú? ¡Si ni siquiera distingues las notas! Eres incapaz de aprender. No tienes oído.

NARRADOR.- Aquella misma noche, Arturo compareció con un hermoso tocadiscos y lo ató bien a la casa de Clementina.
ARTURO.- Así no lo perderás. ¡Eres tan distraída...!
CLEMENTINA.- Gracias.
NARRADOR.- Pero aquella noche, antes de dormirse, estuvo pensando por qué tenía que llevar a cuestas aquel tocadiscos tan pesado en lugar de una flauta ligera, y si era verdad que no hubiera llegado a aprender las notas y que era distraída. Pero después, avergonzada, decidió que tenía que ser así, puesto que Arturo, tan inteligente, lo decía. Suspiró resignada y se durmió.

Durante unos días, Clementina escuchó el tocadiscos. Después se cansó. Era, de todos modos, un objeto bonito y se entretuvo limpiándolo y sacándole brillo; pero al poco tiempo volvió a aburrirse.

Un atardecer, mientras contemplaban las estrellas a orillas del estanque silencioso...

CLEMENTINA.- Sabes, Arturo, algunas veces veo unas flores tan bonitas, de colores tan extraños, que me dan ganas de llorar... Me gustaría tener una caja de acuarelas y poder pintarlas.

ARTURO.- (Riéndose) ¡Vaya idea ridícula! ¿Es que te crees una artista? ¡Qué bobada!

CLEMENTINA.- (Aparte) Vaya, ya he vuelto a decir una tontería. Tendré que andar con mucho cuidado o Arturo va a cansarse de tener una mujer tan estúpida...

NARRADOR.- Y se esforzó en hablar lo menos posible. Arturo se dio cuenta en seguida.


ARTURO.- (Aparte) Tengo una compañera aburrida de veras. No habla nunca y, cuando habla, no dice más que disparates.

NARRADOR.- Pero debía sentirse un poco culpable y, a los pocos días, se presentó con un paquetón.

ARTURO.- Mira, he encontrado a un amigo mío pintor y le he comprado un cuadro para ti. Estarás contenta, ¿no? Decías que el arte te interesa. Pues ahí lo tienes. Átatelo bien porque, con lo distraída que tú eres, ya veo que acabarás por perderlo.

NARRADOR.- La carga de Clementina aumentaba poco a poco. Un día se añadió un florero de Murano.

ARTURO.-¿No decías que te gustaba Venecia? Tuyo es. Átalo bien para que no se te caiga. ¡Eres tan descuidada!

NARRADOR.- Otro día llegó una colección de pipas austriacas dentro de una vitrina. Después una enciclopedia...

CLEMENTINA.- (Suspirando) Si por lo menos supiera leer...

NARRADOR.- Llegó un momento en que fue necesario añadir un segundo piso. Con la casa de dos pisos a sus espaldas, ya no podía ni moverse. Arturo le llevaba la comida y esto le hacía sentirse importante.
ARTURO.- ¿Qué harías tú sin mi?


CLEMENTINA.- (Suspirando) Claro. ¿Qué haría yo sin ti?

NARRADOR.- Poco a poco la casa de dos pisos quedó también completamente llena. Pero ya casi tenían la solución: tres pisos más se añadieron ahora a la casa de Clementina que hacía ya mucho tiempo que se había convertido en un rascacielos.


Una mañana de primavera decidió que aquella vida no podía seguir más tiempo. Salió sigilosamente de la casa y se dio un paseo: fue muy hermoso, pero muy corto. Arturo volvía a casa para el almuerzo y debía encontrarla esperándole. Como siempre.

Pero, poco a poco el paseíto se convirtió enana costumbre y Clementina se sentía cada vez más satisfecha de su nueva vida. Arturo no sabía nada, pero sospechaba que ocurría algo.

ARTURO.- ¿De qué demonios te ríes? Pareces tonta.

NARRADOR.- Pero Clementina esta vez no se preocupó en absoluto. Ahora salía de casa en cuanto Arturo volvía la espalda y él la encontraba cada vez más extraña, y encontraba la casa cada vez más desordenada. Pero Clementina empezaba a ser verdaderamente feliz y las regañinas de Arturo ya no le importaban.

Y un día Arturo encontró la casa vacía. Se enfadó muchísimo y no entendió nada. Años más tarde seguía contándoles lo mismo a sus amigos.


ARTURO.- Realmente era una ingrata la tal Clementina. No le faltaba de nada. ¡Veinticinco pisos tenía su casa, y todos llenos de tesoros!

NARRADOR.-Las tortugas viven muchísimos años y es posible que Clementina siga viajando feliz por el mundo. Es posible que toque la flauta y haga hermosas acuarelas de plantas y flores. Si encuentras una tortuga sin casa, intenta llamarla: ¡Clementina! ¡Clementina! Y si te contesta, seguro que es ella.


UNA FELIZ CATÁSTROFE

Antes de la catástrofe, la familia Ratón vivía en una modesta madriguera, entre la cocina y la alacena, en una lujosa casa de un barrio elegante.

El señor Ratón era un hermoso ratón y estaba orgulloso de sus bigotes y su buena voz. La señora Flora Ratón, dócil y obediente, tenía la madriguera ordenada, y a sus niños – Teddy y Toby- y a sus niñas – Nancy, Nora, Nelly, Nuri, Nanette, y Nina- limpios y aseados.

Antes de la catástrofe, los días eran aburridos en Casa Ratón, y terminaban siempre con una cena suculenta, que había tenido a la señora Ratón atareada durante toda la tarde. El señor Ratón era amante de la buena mesa.

Los niños admiraban sus bigotes y lo listísimo que era, cuando, con aires de importancia, probaba la sopa y decía: “Flora, aquí falta un poco de perejil picado, añadido en el último momento y un chorrito de aceite de nuez”.

Después de la cena, el señor Ratón les contaba a los niños sus aventuras de juventud. Las pirámides en las que nunca había entrado el hombre pero que eran visitadas a diario por el señor Ratón. Las bodegas de los barcos piratas, en las que el señor Ratón había dado varias veces la vuelta al mundo. Y aquella vez en la mezquita de Estambul. Y los primeros pasos por la luna escondida en la bota del astronauta Armstrong. Y aquella historia con el gato atigrado en la Opera de París.

No era que la señora Flora se aburriese. Ni mucho menos quE conociera ya todas las historias del señor Ratón (¡si cada noche había una nueva!). Pero cuando se hacía tarde, tenía que levantarse de puntillas y empezar a recoger la mesa. Y si se caía la tapa de un puchero, el señor Ratón se interrumpía con aire resignado, y los niños decían: “¡mamá, ten cuidado! ¡Está hablando papá!”

El señor Ratón era presidente honorario de la OPEDRAM (Oficina para el Desarme de las Ratoneras de Muelle). La Opedram era una sociedad que no vendía nada, no compraba nada y no producía nada. Y como los hombres habían inventado otras maneras para acabar con los ratones y nadie usaba ya ratoneras a muelle, desarmarlas no daba mucho trabajo.

Antes de la catástrofe, el señor Ratón salía todas las mañanas hacía su oficina nerviosos y con prisas, porque decía que estaba llegando tarde. (La oficina estaba en una madriguera del segundo piso de la casa.) Y todas las tardes, antes de la catástrofe, volvía cansado y preocupado. La señora Flora le preguntaba “¿Cómo va el trabajo? y él respondía con un gruñido.

La verdad era que el señor Ratón estaba cansado. Quería tranquilidad, quería su periódico, sus zapatillas, oír las noticias en la radio, quería orden, calma, los niños quietos, un aperitivo, un cigarrillo. Y la cena.

Y la vida seguía en casa Ratón. Por la noche los niños soñaban en las prodigiosas aventuras del señor Ratón, y se dormían pensando “mi papá es un tipo estupendo”

Pero entonces se produjo la catástrofe. Lo inesperado. Lo indecible. Toda el agua el mundo se metió en la madriguera. Se había roto una tubería, y en unos segundos el hogar de la familia Ratón quedó destruido y a la deriva. Se asustaron muchísimo. Pero ¿dónde estaba papá? Papá estaba en la Opedram. Y la señora Flora tuvo que organizar solo el salvamento de los ocho niños.

Una hora después se habían refugiado todos en el cajón de un viejo armario arrinconado en el desván. Y aquella misma noche habían improvisado unas camas para los niños y la sopa estaba puesta al fuego.

El señor Ratón llegó muy tarde. Había encontrado la madriguera inundada. Y había buscado a su familia por toda la casa. Se había llevado un susto terrible. Le habían guardado un poco de sopa y se la comió en silencia. Aquella noche nada de radio, nada de periódico, nada de aperitivo y nada de zapatillas.

Y después la vida se volvió a organizar dentro del cajón. Pero todo era distinto. Como no tenía pucheros, ni sartenes, ni olla a presión ni espaguetis, la señora Flora se dedicó a explorar los alrededores en busca de una nueva madriguera. Seguida de los niños, hacía unas expediciones cada vez más largas. Después se aventuró a salir del desván y siguió explorando la casa.

Eran aventuras de verdad. Encontraban perros y gatos, entraban y salían de cestos y de cajas, subían y bajaban escaleras, descubrían cartas viejas y juguetes rotos, comían y bebían lo que encontraban. De regreso en el cajón, los niños comentaban excitadísimos las aventuras de la jornada. Se estaban divirtiendo como nunca.

En un cesto lleno de juguetes habían encontrado una guitarra y la llevaron al cajón. La señora Flora compró inmediatamente el“Manual de guitarrista moderno” y en tres días Nuri y Nelly aprendieron a tocar bastante bien la guitarra. Toby y Teddy descubrieron que tenían buena voz. Y del cajón empezaron a salir los ecos de conciertos y canciones.

A la vuelta de la Opedram, el señor Ratón encontraba a sus hijos tan excitados que renunció a que se estuvieran quietos. Renunció también a la radio, porque ahora, las canciones y la guitarra sonaban fuerte, y renunció a las zapatillas, que se habían perdido en la catástrofe. Pero no quería renunciar a la buena sopa. Y puso manos a la obra.

Hizo pruebas y más pruebas, y tardó en conseguir que le saliera como a la señora Flora. Pero, cuando lo logró, fue todo un éxito. Y a partir de entonces el señor Ratón hablaba y no paraba sobre sus proezas culinarias. Y los niños mayores movían sonriendo la cabeza y murmuraban: ¡el bueno de papá, siempre con sus historias!


CUESTIONARIO PARA ANALIZAR EL CLIMA DE VIOLENCIA EN EL AULA DE

PRIMARIA


Alumno/Alumna:............................................................... Curso:........................

Te voy a preguntar cómo se llevan los niños y niñas de tu clase, o sea como es la relación de los compañeros de tu clase entre ellos y contigo, que problemas ves tú, qué aspectos te gustaría mejorar, y cosas así. Contéstame con sinceridad y no temas que tu opinión se la contemos a nadie, pues nos interesa el grupo de la clase no los niños concretos.

¿Hay peleas dentro de tu clase? NADA -UN POCO - MUCHO

¿Hay niños o niñas que se sienten mal dentro de tu clase porque se meten con ellos y ellas o no les dejan jugar? NO HAY –ALGUNOS- MUCHOS

¿Conoces tú algunos?

¿Hay niños o niñas que molestan a los demás en tu clase? NO HAY- ALGUNO - MUCHOS

¿Conoces tú algunos o algunas?

Si un compañero o compañera de clase está triste, ¿tú harías algo? SI - NO

¿Qué harías? - Decírselo a la señorita - Ayudarle - Jugar con él - Preguntarle qué le pasa - Animarlo

Si un compañero o compañera no te deja jugar, ¿qué haces tú?









BEBE “MALO”


Apareciste una noche fría
con olor a tabaco sucio y a ginebra,
el miedo ya me recorría mientras cruzaba
los deditos tras la puerta.
tu carita de niño guapo se la ha ido
comiendo el tiempo por tus venas
y tu inseguridad machista se refleja
cada día en mis lagrimitas.

Una vez más no, por favor, que estoy cansada
y no puedo con el corazón,
una vez más no, mi amor, por favor,
no grites, que los niños duermen.
una vez más no, por favor, que estoy cansada
y no puedo con el corazón,
una vez más no, mi amor, por favor,
no grites, que los niños duermen.
Voy a volverme como el fuego,
voy a quemar tu puño de acero,
y del morao de mi mejilla saldrá el valo
pa cobrarme las heridas.r

Malo, malo, malo eres,
no se daña a quien se quiere, no;
tonto, tonto, tonto eres,
no te pienses mejor que las mujeres.
malo, malo, malo eres,
no se daña a quien se quiere, no;
tonto, tonto, tonto eres,
no te pienses mejor que las mujeres.

El día es gris cuando tú estás
y el sol vuelve a salir cuando te vas,
y la penita de mi corazón
yo me la tengo que tragar con el fogón.
mi carita de niña linda
se ha ido envejeciendo en el silencio,
cada vez que me dices puta
se hace tu cerebro más pequeño.

Una vez más no, por favor,
que estoy cansada y no puedo con el corazón,
una vez más no, mi amor, por favor,
no grites, que los niños duermen.
una vez más no, por favor, que estoy cansada
y no puedo con el corazón,
una vez más no, mi amor, por favor,
no grites, que los niños duermen.
Voy a volverme como el fuego,
voy a quemar tu puño de acero,
y del morao de mi mejilla saldrá
el valor pa cobrarme las heridas.

Malo, malo, malo eres,
no se daña a quien se quiere, no;
tonto, tonto, tonto eres,
no te pienses mejor que las mujeres.
malo, malo, malo eres,
no se daña a quien se quiere, no;
tonto, tonto, tonto eres,
no te pienses mejor que las mujeres.

Voy a volverme como el fuego,
voy a quemar tu puño de acero,
y del morao de mi mejilla
saldrá el valor pa cobrarme las heridas.
Malo, malo, malo eres,
no se daña a quien se quiere, no;
tonto, tonto, tonto eres,
no te pienses mejor que las mujeres.
malo, malo, malo eres,
no se daña a quien se quiere, no;
tonto, tonto, tonto eres,
no te pienses mejor que las mujeres.
malo, malo, malo eres,
malo eres porque quieres;
malo, malo, malo eres,
no me chilles, que me duele.
Eres débil y eres malo
y no te pienses mejor que yo ni que nadie,
y ahora yo me fumo un cigarrito
y te echo el humo en el corazoncito porque..

Malo, malo, malo eres, tú,
malo, malo, malo eres, sí,
malo, malo, malo eres, siempre,
malo, malo malo eres.








HUECO “Se acabaron las lágrimas”


Cuando sientes frío en la mirada
cuando alguien a roto tu sonrisa de cristal
y tu carita de porcelana
se acuerda de su mano
mano de metal

Es hora de empezar a andar
se acabaron las lagrimas
es hora de empezar a andar
rompe tu jaula

Cuatro primaveras calladas
las rosas secas ya no saben decir na
sienten las espinas que se clavan
pinchando bien adentro donde duele mas

Es hora de empezar a andar
se acabaron las lagrimas
es hora de empezar a andar
rompe tu jaula ya


Estribillo:
Mira!
Escapa que la vida se acaba
que los sueños se gastan
los minutos se marchan
Salta! que las llamas te abrasan
los momentos se pasan
y se te rompe el alma
Ay! el alma!


Cuando sientes que nunca lo extrañas
y la lluvia cae destiñendo la ciudad
que las gotas no calan tu alma
sus barcas en tus ojitos secos no podrán remar

De nada vale ya llorar
se acabaron las lagrimas
sientes que ya no hay marcha atrás
rompe tu jaula ya

Estribillo:
Mira!
Escapa que la vida se acaba
que los sueños se gastan
los minutos se marchan
Salta! Que las llamas te abrasan
los momentos se pasan
y se te muere el alma
ay el alma

Siente la llamada de la libertad
rompe las cadenas que te hacen llorar
carretera y manta no lo pienses mas
salta, ríe, baila

Siente la llamada de la libertad
rompe las cadenas que te hacen llorar
carretera y manta no lo pienses mas
salta, ríe, baila


Y Escapa que la vida se acaba
que los sueños se gastan
los minutos se marchan
Salta! que las llamas te abrasan
los momentos se pasan
y se te rompe el alma

Ay escapa que la vida se acaba
que los sueños se gastan
los minutos se marchan
Salta! que las llamas te abrasan
los momentos se pasan
y se te rompe el alma
ay el alma

uoohhhh uoohhhhh uoohhhhhhh
Tomado de AlbumCancionYLetra.com
Ay y salta que las llamas te abrasan
los momentos se pasan
y se te rompe el alma
el alma, el almaa
Yeaah!




EL PORTA “BELLA Y BESTIA”


Es sólo una historia más..
La Bella y la Bestia

Ella era bella,
frágil como una rosa,
él era una bestia
esclavo de sus impulsos

Único día que les ataron esposas
ya no eran niños,
crecieron,se hicieron adultos juntos

Todo marchaba bien,
eso parecía en su primera luna de miel
juró serle de por vida fiel
y ella a él,
una historia como otra cualquiera(sí)
quién les ve y quién les viera

Pero el tiempo pasa
y las relaciones se agotan
se cansan,
ella ni lo nota
porque esta ciega,
ciega de amor

Pero no aguanta la monotonía
ya no quería ser dueño de una sola tía
o eso le decía a sus colegas de copas

''Yo salgo con otras,pero ella ni lo nota''

Bella estaba ciega
pero no era tonta,
ya dudaba

Tantas noches sola
cuantas horas de la madrugada

La primera vez fue la mas dolorosa,
te regaló una infidelidad por cada rosa
y es que el perdón será tu debilidad
pero lo que pasa una vez
siempre sufre de una vez más

[Estribillo]

Este cuento no es eterno
debo salir ponerle un fin
ser más fuerte que esa bestia
debo salir
quiero vivir
quiero vivir


Tantas cicatrices ya no puedo más
me duelen las entrañas
de tanto sangrar..

No existe un maquillaje que pueda tapar
este moretón que es mi corazón
Ya no se cuánto más tiempo podré aguantar
ya no me quedan lágrimas para llorar
el peso de estos años me doblan la edad
En cada rincón tengo un moretón

Dime que esto no ha pasado
tu dime que el barrio ha olvidado
mañana todo habrá cambiado
y esto será sólo un horrible recuerdo

Sé que me quieres mi vida
yo sé que no habra más heridas
mañana sera un nuevo día
Y otra vez seremos felices de nuevo


Empiezan las discuciones,
parece que a él no le gustan,
se vuelve insensible y agresivo
y a Bella le asusta

Lágrimas caían,tras un empujón
y el primer puñetazo,
te conformas con un perdón
y un simple abrazo

No quieres darle importancia
porque no quieres perderlo
pero sientes impotencia
y a la vez pánico y miedo

No puedes creerlo todavía,
después de tantos años
''Te preguntas por qué te has caído en el puente''

El silencio no te ayuda,
sé que no sabes que hacer,
sabes que fue la primera
y no será la última vez

Créeme sé que no quieres más problemas
pero no te quedes en silencio
si tu marido te pega

Porque no le perteneces,
te mereces mucho más
Ese cretino tienen autoridad
se la das y él se crece

No puedes detenerle,
no puedes defenderte,
no puedes hacer más que rezar por tener suerte

Cada día más normal
pasar del amor al odio,
se convirtió en algo habitual
otro mal episodio

Bestia no te quiere
pero quiere que seas suya
para siempre

''¡Si no eres mía,no serás de nadie entiendes!''

Bella no podía más,
el cada día era más bestia

Cuando ella quiso hablar
ya era demasiado tarde,
se dio cuenta que vivía junto al mal
'La Bella y la Bestia''
Prefiero no contaros el final

[Estribillo]

Este cuento no es eterno
debo salir ponerle un fin
ser más fuerte que esa bestia
Debo salir
quiero vivir
quiero vivir


Tu final atravesó mi alma en sólo un compás
callaste mis lamentos con brutalidad
me has convertido en un triste numero más
Tu triste corazón fue tu perdición

Es demasiado tarde para ir hacia atrás
no volveré a tener otra oportunidad
seré sólo un mal día en la prensa local
Pero mi dolor será tu prisión

Y si yo ahora puediera cambiar en algo tus miserias
daría todo porque entendieras
sólo un segundo de mi sufrimiento

Espero que al menos mi historia
no quede sólo en la memoria
Y traiciona nuestra trayectoria,
Que no se repita jamás este cuento

[Estribillo]

Este cuento no es eterno
debo ponerle un fin(¡Porta!)
ser más fuerte que esa bestia(¡Norykko!)
Quiero salir
quiero vivir(Trastorno Bipolar)

Sé más fuerte que esa Bestia
debes salir,
vuelve a vivir

(La Bella y la Bestia)

Sé más fuerte,
camina hacia adelante,
no te rindas,
no te quedes en silencio..






























martes, 25 de febrero de 2014

Actividades con motivo del Día de la Paz






SEMANA DE LA PAZ

Introducción:

Semana de la Paz (del 27 al 31 de enero). Cada día se hablará y se practicará sobre un valor necesario para alcanzar la paz. Al final de la semana podemos tener una escalera con los valores de la paz.

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Lunes 27

Valor: saber perdonar

Comentar a los niños algunas frases sobre el perdón:

El que es incapaz de perdonar es incapaz de amar. – Martin Luther King

* El perdón es el agua que extermina los incendios del alma.

* Ama, perdona y olvida; hoy te lo dice una amiga, mañana te lo dirá la vida.

* El perdonar nos hace ser libres de espíritu...

* Perdonar nos acerca más al camino del amor...

* Perdonar es el significado del verdadero amor... sólo quien ama realmente, perdona.

Hablarles sobre los buzones que se van a poner en el patio (buzones de la paz) durante la semana para pedir perdón a algún compañero o incluso algún maestro o maestra por algo que hayamos hecho, mediante una carta. También se pueden usar para decirle a alguien que lo queremos. Facilitar a los más pequeños papel para escribir sus cartas con el fin de que ellos también puedan participar. LOS BUZONES ESTARÁN HASTA EL MIÉRCOLES.

Las cartas se repartirán el viernes antes del acto en el patio.

Elegir también a un alumno/a en cada clase de 2º, 4º y 6º para formar así parejas llamadas “La patrulla de la paz”.Lo que se pretende conseguir es que los alumnos/as elegidos vayan por el patio en la hora del recreo solucionando los problemas como discusiones o peleas que puedan surgir.

Martes 28

Valor: compartir

Para tratar este valor se puede comentar esta poesía:

COMPARTIR

Compartir es fenomenal

es una fórmula mágica

para ser más que bueno…

¡Ser mayor y colosal!

Si quieres pasarlo requeté

y no usas el chupete

ya sabes…

¡Comparte… comparte!

Compartir es ayudar

yo te dejo usar mis ceras

tú me prestas cartulinas

compartiendo crearemos

todo lo que imaginemos

¡Mola y es más que una moda!

¡Compartir, dejar y prestar!


Compartiendo harás amigos

y felices a tus hermanos y primos

da igual en el cole o en el parque

si yo te presto mi rastrillo

túme dejaras la pala

y juntos construiremos un castillo

donde habitarán duendes y hadas

Compartir…

es dividir en partes iguales

yo… te daré la mitad de mi regaliz

para que no te enfades

y compartiendo diré…

¡Como molo… soy feliz!

Se puede pedir a los niños que en la hora del recreo compartan con su compañero de al lado la mitad de su merienda. Se les puede avisar el día de antes para ver que les gustaría merendar...

También se les puede pedir que traigan de su casa un libro para prestárselo a otro compañero/a.

Miércoles 29

Valor: solidaridad

Explicar a los niños en qué consiste la solidaridad con esta lectura:

En un lejano país hubo una vez una época de gran pobreza, donde sólo algunos ricos podían vivir sin problemas. Las caravanas de tres de aquellos ricos coincidieron durante su viaje, y juntos llegaron a una aldea donde la pobreza era extrema. Era tal su situación, que provocó distintas reacciones a cada uno de ellos, y todas muy intensas.
El primer rico no pudo soportar ver aquello, así que tomó todo el oro y las joyas que llevaba en sus carros, que eran muchas, y los repartió sin quedarse nada entre las gentes del campo. A todos ellos deseó la mejor de las suertes, y partió.
El segundo rico, al ver su desesperada situación, paró con todos sus sirvientes, y quedándose lo justo para llegar a su destino, entregó a aquellos hombres toda su comida y bebida, pues veía que el dinero de poco les serviría. Se aseguró de que cada uno recibiera su parte y tuviera comida para cierto tiempo, y se despidió.
El tercero, al ver aquella pobreza, aceleró y pasó de largo, sin siquiera detenerse. Los otros ricos, mientras iban juntos por el camino, comentaban su poca decencia y su falta de solidaridad. Menos mal que allí habían estado ellos para ayudar a aquellos pobres...
Pero tres días después, se cruzaron con el tercer rico, que viajaba ahora en la dirección opuesta. Seguía caminando rápido, pero sus carros habían cambiado el oro y las mercancías por aperos de labranza, herramientas y sacos de distintas semillas y grano, y se dirigía a ayudar a luchar a la aldea contra la pobreza.

Y eso, que ocurrió hace tanto, seguimos viéndolo hoy. Hay gente generosa, aunque da sólo para que se vea lo mucho que dan, y no quieren saber nada de quien lo recibe. Otros, también generosos, tratan de ayudar realmente a quienes les rodean, pero sólo para sentirse mejor por haber obrado bien. Y hay otros, los mejores, a quienes no les importa mucho lo que piense el resto de generosos, ni dan de forma ostentosa, pero se preocupan de verdad por mejorar la vida de aquellos a quienes ayudan, y dan mucho de algo que vale mucho más que el dinero: su tiempo, su ilusión y sus vidas.
¡Aún estamos a tiempo de cambiar al grupo bueno!

Como actividad práctica se puede proponer que ese día en vez de preguntar dudas al maestro/a, se ayuden entre los compañeros/as a resolver las dudas que se presenten mientras realizan las actividades en su cuaderno.

Jueves 30

Valor: tolerancia y respeto

Podemos decirles lo que significa la tolerancia: es el respeto hacia las ideas, creencias o prácticas cuando son diferentes o contrarias a las propias.

Se puede leer el siguiente cuento sobre la tolerancia:

Había una vez un cuento cortito, de aspecto chiquito, letras pequeñitas y pocas palabritas. Era tan poca cosa que apenas nadie reparaba en él, sintiéndose triste y olvidado. Llegó incluso a envidiar a los cuentos mayores, esos que siempre que había una oportunidad eran elegidos primero. Pero un día, un viejo y perezoso periodista encontró un huequito entre sus escritos, y buscando cómo llenarlo sólo encontró aquel cuentito. A regañadientes, lo incluyó entre sus palabras, y al día siguiente el cuentito se leyó en mil lugares. Era tan cortito, que siempre había tiempo para contarlo, y en sólo unos pocos días, el mundo entero conocía su historia. Una sencilla historia que hablaba de que da igual ser grande o pequeño, gordo o flaco, rápido o lento, porque precisamente de aquello que nos hace especiales surgirá nuestra gran oportunidad.

Para practicar la tolerancia se puede hacer un debate en clase sobre qué equipo de fútbol creen que es mejor, cuál es el mejor videojuego para ellos, la mejor serie de televisión, etc. El objetivo de esta actividad es que aprendan a respetar las opiniones de sus compañeros/as sin imponer las suyas por encima.

Canciones para la paz: Diego Torres http://www.youtube.com/watch?v=Nb1VOQRs-Vs

Los niños queremos la paz http://www.youtube.com/watch?v=M-hTsloJ-fc

Viernes 31Los niños vendrán de blanco

Saldremos todos al patio sobre las 11 de la mañana.

Los de PRIMER CICLO se aprenderán un trozo de la poesía “ Deseos”durante toda la semana para recitarla y representarla en el patio.

Escribir un mensaje de paz (pueden leer lecturas 2 alumnos por clase)

Se dan modelos para escribir los mensajes al final.

Los de SEGUNDO CICLO se aprenderán un trozo de la poesía “ Deseos”durante toda la semana para recitarla y representarla en el patio.

Escribir deseos de paz, poesías o un cuento de paz (pueden leer lecturas 2 alumnos por clase)

Se dan modelos para escribir los mensajes al final.

Los de TERCER CICLO se aprenderán un trozo de la poesía “ Deseos”durante toda la semana para recitarla y representarla en el patio.

Los alumnos/as de tercer ciclo, leerán los pasos para conseguir la paz y los demás niños del colegio participarán.

Escribir poesías sobre la paz o un cuento de paz (pueden leer lecturas 2 alumnos por clase)

Se dan modelos para escribir los mensajes al final.

LOS ALUMNOS/AS LEERÁN CUANDO SE LES VAYA LLAMANDO.

DESEOS
(PRIMER CICLO)




CERRARÉ LOS OJOS, (poniendo las manos sobre los ojos)

CONTARÉ HASTA TRES.(con los ojos cerrados hacen contando con los dedos 1, 2 y 3)

CUANDO LOS ABRA,(se quitan las manos de los ojos)

¿QUÉ ENCONTRARÉ?(encogiéndose de hombros)

UN CIELO CELESTE(abriendo las manos hacia el cielo)

CON UN SOL BRILLANDO,(haciendo con las manos el círculo del sol)

JARDINES CON FLORES (abriendo las manos hacia abajo)

Y PÁJAROS VOLANDO.(haciendo que vuelan como pájaros)


(SEGUNDO CICLO)

CERRARÉ LOS OJOS,(poniendo las manos sobre los ojos)

CONTARÉ HASTA TRES.(con los ojos cerrados hacen contando con los dedos 1, 2 y 3)

CUANDO LOS ABRA (se quitan las manos de los ojos)

¿QUÉ ENCONTRARÉ? (encogiéndose de hombros)

PARQUES CON ÁRBOLES (haciendo con las manos hacia arriba)

Y NIÑOS JUGANDO,(menean el cuerpo sin moverse del sitio)

CAMINOS CUIDADOS (haciendo con el brazo como una serpiente)

CON GENTE PASEANDO.(hacer con dos dedos hacia abajo como gente paseando)


(TERCER CICLO)

CERRARÉ LOS OJOS (poniendo las manos sobre los ojos)

CONTARÉ HASTA TRES. (con los ojos cerrados hacen contando con los dedos 1, 2 y 3)

CUANDO LOS ABRA (se quitan las manos de los ojos)

¿QUÉ ENCONTRARÉ? (encogiéndose de hombros)

PERSONAS DISTINTAS (señalando a distintos niños)

CONVIVIENDO EN PAZ,(le echo el brazo por encima al de al lado)

EN UN MUNDO LLENO(haciendo con las manos el mundo)

DE AMOR Y AMISTAD.(abrazo o le doy la mano a mi compañero)












sábado, 22 de febrero de 2014

CUENTOS PARA CONTAR: La pata Andalucía

1.. Erase una vez una pata llamada Andalucía.Como era invierno y hacía frío, Andalucía decidió irse a vivir al sur, ya que unos amigos le habían contado que en ese sitio se estaba muy bien porque hacía más calorcito.Cuando Andalucía llegó al sur, se dio cuenta de que ciertamente aquella tierra era muy agradable para vivir. Así que decidió quedarse...
  • 2. No había pasado mucho tiempo cuando la pata Andalucía, un buen día puso ocho huevos.Pasado un tiempo, tras mucho esperar, la pata Andalucía vio que sus huevos empezaban a romperse y de su interior salieron ocho hermosos patitos,a los que llamó: Sevilla, Málaga, Granada, Huelva, Jaén, Córdoba, Cádiz y Almería.
  • 3. Los patitos crecieron muy felices junto a mamá pata, cantando y jugando.Un buen día, cuando eran mayores, decidieron irse de viaje para descubrir tierras nuevas. Así que cogieron sus cosas y cada uno se fue en una dirección.
  • 4. Todos los patitos descubrieron tierras muy ricas y hermosas, con gentes muy alegres.Como esos sitios les gustaron decidieron poner sus nombres a aquellas tierras.Huelva Sevilla Córdoba Jaén Cádiz Málaga Granada Almería
  • 5. Pasó el tiempo y como echaban de menos a mamá Andalucía y al resto de sus hermanos, decidieron reunirse con mamá pata para contarse las cosas tan bonitas que habían visto. Así que quedaron en casa de mamá pata el 28 de Febrero.
  • 6. Y decía Sevilla: ¡Yo quiero la nieve de Granada!Y gritaba Almería: ¡Yo quiero el carnaval de Cádiz!Y chillaba Huelva: ¡Yo quiero las aceitunas de Jaén!"¡SILENCIO!¿Pero qué es esto?,sois hermanos y como buenos hermanos tenéis que compartir"Hasta que mamá Andalucía dijo:Pero cuando todos por fin se reunieron aquel día y se contaron sus aventuras,empezaron a pelear porque querían las cosas de sus hermanos...Y vociferaba Cádiz: ¡Yo quiero la Giralda de Sevilla!Y decía Jaén: ¡Yo quiero el jamón y los ríos de Huelva!Y gritaba Granada: ¡Yo quiero las playas de Almería!Y vociferaba Córdoba: ¡ Yo quiero el pescaito de Málaga!Y chillaba Málaga:¡Yo quiero la Mezquita de Córdoba!
  • 7. Los patitos se quedaron callados por un momento y se dieron cuenta que mamá pata tenía razón, y que lo mejor que podían hacer era juntar todas las tierras en una sola región, para compartir las cosas bonitas que tenía cada una. HUELVA MÁLAGA CÁDIZ CÓRDOBA SEVILLA JAÉN ALMERÍA GRANADA
  • 8. Como querían mucho a mamá pata Andalucía, decidieron ponerle su nombre a aquella nueva región que ellos habían creado, y además celebrar aquella feliz unión los 28 de febrero de cada año, cantando una canción.
  • 9. Y para que todo el mundo supiera que aquello era Andalucía, hicieron una bandera blanca y verde muy, muy grande, para que todos pudieran verla.
  • viernes, 21 de febrero de 2014

    Cuento DÍA DE ANDALUCÍA, para Primaria

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    Recursos interesantes para la celebración del Día de Andalucía en nuestro centro


    Día de Andalucía en el colegio JJ Rebollo.


    UNIDAD DIDÁCTICA DEL DÍA DE ANDALUCÍA




    WIKI-RECURSOS TIC


    Andalucía intercultural


    Juego con Andalucía


    Andalucía para colorear


    Cuadernillo Primer Ciclo


    Cuadernillo Segundo Ciclo de Primaria


    Cuadernillo para el Tercer Ciclo de Primaria


    Escudos de las 8 provincias para murales

    miércoles, 19 de febrero de 2014

    Cuentos de carnavales para niños. EL CARNAVAL DE LOS ANIMALES


    Todos los animales están
    invitados al carnaval
    !Disfraz obligatorio!

    Llega el carnaval a nuestros pueblos y ciudades, una época en la que cada uno de nosotros podemos ser por unos días lo que deseemos. Nuestros centros, calles y parques se llenan en esta época del año de princesas, lobos, caperucitas y los más variopintos disfraces: Música, chirigotas y divertidas comparsas nos acompañan. Es época de alegría que pone color a este tan duro y frio invierno. En esta época todo o casi todo vale, en la que es posible olvidarnos de aquello que nos preocupa y reírnos de nosotros mismo y de lo que nos rodea aunque en estos tiempos sea tan difícil…..Pero hemos de intentarlo. Hay que ponerle una sonrisa al mal tiempo.


    Y vosotros ¿habéis preparado ya vuestro disfraz?, ¿alguna fiesta a la vista?...Los que lo tienen muy claro son los animales, ellos sí que están preparados y por supuesto alguno de ellos no tienen la mas mínima duda porque todos están invitados al carnaval y claro….el disfraz es obligatorio. Unos como el león duda entre tantos y tantos disfraces: ¿de gato? ¿De gallina? ¿De sapo? De…..



    Y es que con el rey de la selva comienza un divertidísimo desfile en el que los animales se disfrazan entre ellos. El león de elefante, el elefante de loro, el loro de tortuga, la tortuga de caperucita roja, la caperucita roja de pastel de chocolate que corre el peligro de ser el postre de un goloso oso que se disfrazará de caracol, y el caracol de tigre y el tigre de……..Son tantos los animales que pasan por esta pasarela que convierten este carnaval en un desfile lleno de ingenio y en el que uno a uno los animales se disfrazarán de aquellos animales que más les gusta dando lugar a situaciones cómicas y surrealististas que nos despertarán un sonrisa y en ocasiones una carcajada.





    Marian Dubuc de la que ya reseñamos hace unas semanas “Delante de mi casa” utilizando la misma fórmula nos sumerge en un libro visual lleno de encanto, divertidísimo y en el que la creatividad y originalidad está presente en este libro para jóvenes lectores que nos atrapa a los mayores y en el que es imposible dejar de pasar sus páginas para descubrir de lo que son capaces estos simpáticos animales.


    Lleno de colorido las simpáticas imágenes de esta magnífico libro que hará la delicia de los más pequeños les ayudará también a fomentar el vocabulario, la creatividad e imaginación de nuestros alumnos y alumnas.

    Publicado por Editorial Juventud.

    Carnaval: Fichas para trabajar y colorear

    http://www.escuelaenlanube.com/actividades-para-los-dias-de-carnaval/
    Actividades para los días de Carnaval: Os dejamos actividades y fichas para trabajar estos días previos a carnaval. Tenéis antifaces, payasos, para colorear o fichas para trabajar con los peques.